当前位置:首页 > 热点 > 正文

usdt钱包(www.caibao.it):“互联网 ”助力我国现代课堂育人方式创新

02-12 热点

USDT第三方支付平台

菜宝钱包(caibao.it)是使用TRC-20协议的Usdt第三方支付平台,Usdt收款平台、Usdt自动充提平台、usdt跑分平台。免费提供入金通道、Usdt钱包支付接口、Usdt自动充值接口、Usdt无需实名寄售回收。菜宝Usdt钱包一键生成Usdt钱包、一键调用API接口、一键无实名出售Usdt。

原题目:“互联网 ”助力我国现代课堂育人方式创新

日前,五部门团结出台《关于大力增强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》,增强中小学线上教育教学资源建设与应用,推进基础教育信息化深层次生长。

本报记者 惠梦

近年来,我国在线教育生长迅速,2020年在线教育行业用户规模达4.23亿,市场规模预计突破5000亿元。新冠肺炎疫情防控时代,线上教育在保障天下师生实现“停课不停学”历程中发挥了至关主要的作用。大规模的线上教育实践,促使人们更新教育看法,积累厚实履历,为未来教育生长带来了主要的改造契机。

日前,教育部、国家生长改造委、工业和信息化部、财政部、国家广播电视总局五部门团结出台《关于大力增强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》,提出增强中小学线上教育教学资源建设与应用,推进基础教育信息化深层次生长。有关专家指出,《意见》顺应“互联网 ”趋势,助力我国现代课堂育人方式创新,为我国线上教育教学资源建设指明晰偏向。

一场关于线上教育的生动实践

■突如其来的新冠肺炎疫情造成了天下各地延期开学,国家中小学网络云平台作为保障“停课不停学”的“国家队”,为1.8亿中小学生居家学习提供了优质教育教学服务

在刚刚已往的2020年,突如其来的新冠肺炎疫情造成天下各地延期开学,国家中小学网络云平台作为保障“停课不停学”的“国家队”,为1.8亿中小学生居家学习提供了优质教育教学及指导服务。

国家中小学网络云平台于2020年2月17日正式开通,敏捷上线了小学、初中、高中各学段主要学科春季学期课程学习资源4649课时、秋季学期课程学习资源3803课时,实现了小学、初中、高中所有年级和各主要学科全笼罩。

在授课形式上,国家中小学网络云平台资源以微课视频为主要形式,中学微课时长为20-25分钟、小学微课时长为15-20分钟,相符网上学习特点及视力珍爱的需求;接纳“西席解说 多媒体大屏”的形式,最大限度还原课堂教学的真实场景,复现课堂教学的现场感,契合中小学生的认知习惯和需求。

教育部基础教育司有关负责人先容说,以国家中小学网络云平台为代表的在线教育方式,让知识获取方式和教授方式、教和学关系发生了明显变化。“这是一次亘古未有的大规模线上教育实践,一次教育理念的大校阅、在线教学的大培训、校际教研的大协同,对于基础教育来说,意义重大而且深远。”

夯实在线教育生长政策基础

,

Usdt第三方支付平台

菜宝钱包(caibao.it)是使用TRC-20协议的Usdt第三方支付平台,Usdt收款平台、Usdt自动充提平台、usdt跑分平台。免费提供入金通道、Usdt钱包支付接口、Usdt自动充值接口、Usdt无需实名寄售回收。菜宝Usdt钱包一键生成Usdt钱包、一键调用API接口、一键无实名出售Usdt。

,

■《意见》提出大力增强中小学线上教育教学资源建设与应用的总体要求、重点行动和组织实施办法,为未来中小学线上教育教学资源的建设与应用树立了航向标。

疫情时代大规模线上教育的名贵履历,正在努力转化为我国未来教育改造生长的动力。五部门团结出台《意见》,在总结过往履历的基础上,针对推进线上教育教学资源建设与应用,提出了5大方面16项主要行动。

在广东工业大学党委书记胡钦太看来,《意见》提出了大力增强中小学线上教育教学资源建设与应用的总体要求、重点行动和组织实施办法,为未来中小学线上教育教资源的建设与应用树立了航向标。“《意见》的出台,具有全局性、战略性,又突出指导性、操作性,是促进基础教育线上教育教学资源新生长的行动指南。”胡钦太说。

“当前我国‘互联网 教育’的各种学习服务涣散在差别企业的云服务或教育APP上,难以形成综合气力提供整合性、集成化服务,导致学校融合实践的碎片化、表层化。”北京师范大学教育学部慕课生长中心主任李玉顺说,《意见》提出完善国家级平台、增强省级平台、规范市县和学校平台,为分级建设、集约整合、漫衍融通的教学平台系统建设给出了科学性指导。

针对当前线上教育资源质量良莠不齐的问题,《意见》确立了线上教育教学资源系统开发的高质量尺度系统。黑龙江省实验中学校长孙景峰剖析说,《意见》对资源开发与遴选尺度的严酷界定,解决了由谁来建、建成什么样、由谁来审查治理等重大问题,线上教育教学资源的政治性、科学性和规范性问题通过各项尺度的确立获得了解决。

《意见》明确提出,要使“行使线上教育资源教与学成为新常态”。深圳大学信息学院教授曹晓明说,在《意见》政策导向的推动下,越来越多的西席介入到OMO模式(线上教育与线下教育相融合)的探索,越来越多的课程、课型将接纳OMO模式,线上线下融合将成为未来基础教育教学的新常态。

为可持续生长提供新保障

■《意见》指出,财政部门依托现有政策和资金渠道,将平台运行维护纳入支持局限,并重点保障贫困区域义务教育学校需要的装备购置等相关经费。

创新体制机制,为信息化教学不停注入新动能,是实现教育信息化可持续生长的主要保障。据统计,《意见》将确立和完善在线教育教学资源的建设和创新体制机制放在突出职位,在整个行文中共泛起了14次。

曹晓明剖析说,在资源的建设和应用方面,《意见》提出一系列创新机制,如云平台资源政府购置服务机制、多元投入机制、资源开发遴选机制、优质资源奖励机制、资源应用动力机制等,对吸纳更多主体介入、提升教育资源质量、推动西席应用频度等将起到努力作用。

胡钦太以为,《意见》提出“服务农村提高质量”,探索确立“政府主导、社会介入、竞争提供、择优遴选”的机制等,能够有力推动完善线上教育教学资源建设与应用保障系统,提高往后基础教育应对重大突发事件的能力。

在财政部门的详细职责方面,《意见》要求,财政部门依托现有政策和资金渠道,将平台运行维护纳入支持局限,并重点保障贫困区域义务教育学校需要的装备购置等相关经费。

随着教育扶贫“周全改薄”工程的推进,当前我国中西部区域基础教育信息化硬件设施已经获得极大改善,但仍存在后续资金投入不足、优质资源不平衡不适合、西席信息技术应用能力普遍不足等问题。“《意见》的出台及各种在线教育资源的不停完善和省域间优质教育教学资源共享共用机制的形成,将为中西部区域基础教育信息化的生长带来新机遇。”河南大学隶属中学校长蔡建东说。

热点网版权保护: 转载请保留链接: http://www.ty000888.com

博客主人

推荐文章

热门文章

随机文章